Průvodce profesemi

POZICE VYŽADUJÍCÍ MINIMÁLNĚ UKONČENÉ STŘEDOŠKOLSKÉ VZDĚLÁNÍ S MATURITOU Průvodce profesemi 162 163 Co vše spadá do obvyklé činnosti této profese? • Rozvíjí osobnost dítěte po citové, rozumové i tělesné stránce, • učí a vzdělává dítě v rámci školního vzdělávacího programu pro mateřské školy, • učí děti sociálním a hygienickým návykům, • komunikuje s rodiči a dalšími spolupracovníky ohledně vývoje dítěte, • poskytuje dohled nad dětmi a zajišťuje jejich bezpečnost, • spolupracuje s dalšími institucemi (základní škola, pedagogicko‑psychologická poradna atd.), • navrhuje a aplikuje vzdělávací a výchovné metody dle individuálních potřeb dítěte. Co je obvykle baví a líbí se jim na jejich profesi? Paní učitelky se často shodují v tom, že nejkrásnější na jejich práci je, že mohou pozitivně ovlivnit vývoj dětí. Baví je práce s dětmi a komunikace s rodiči. Rovněž se shodují v tom, že jim vyhovuje pracovní doba, která je dobře slučitelná s vlastním rodinným životem. Největším lákadlem jsou samozřejmě dlouhé prázdniny . „Když si věříte a dokážete děti zaujmout, tak práce není náročná. Spíš jsou v ní náročné chvilky, kdy se projevují individuality jednotlivých dětí.“ „Naplňuje mě, když přijde pozitivní zpětná vazba od dětí, nebo dokonce od rodičů.“ „Vždy mě potěší, když vidím, že se na mě děti těší a mají mě rády.“ „Je to skvěle zařízené. V těch nejtěžších chvílích, jako je didaktický dopolední pobyt venku a oběd, jsme na třídu dvě učitelky. Bez toho by to bylo až strašidelné. Vyhovuje mi ale, že ve zbytku času mohu pracovat i samostatně.“ „Je to hodně o kreativitě a mělo by vás alespoň trochu bavit hrát si. Pokud ne, je to o dost nároč- nější, ale dá se v tom fungovat i bez toho. Ale děti to poznají. Tím si můžete být jisti.“ „Líbí se mi, že si lidé mé práce váží a děti mě mají rády.“ „Pozice učitelky MŠ není profese, ale poslání.“ „Kdo nemá rád děti, nemůže tuto profesi vykonávat.“ „Naše heslo: Spokojené dítě = spokojený rodič i učitelky.“ „Složení básničky o vás a o dítěti… to mě vždy zahřeje u srdce.“ Co je naopak nevýhodou, či dokonce hrozbou? Asi nejtěžším úkolem učitelky v MŠ je být trpělivá, milá, respektující, ale zároveň důsledná a spravedlivá. V některých třídách je i 30 dětí současně a zachovat chladnou hlavu bývá velmi náročné. Paní učitelky se shodují, že paradoxně jim někdy práci nejvíce ztrpčují rodiče. „Někteří rodiče jsou nepříjemní až agresivní a neustále nám něco vytýkají. Není lehké se zavděčit všem.“ „Co je fakt nepříjemné, je dost častý hluk. Děti neustále žvaní, což je samozřejmě úplně přiro- zené a patří to ke zdravému vývoji. Ale někdy už mi z toho jde hlava kolem .“ „Člověk nemá pauzu na oběd jako v jiných profesích. Oběd musíme rychle zhltnout, ale záro- veň nepřestáváme sledovat děti. Musíme být neustále v pozoru. Člověk musí být připraven na vše a umět pohotově řešit jakoukoliv situaci.“ Jak může vypadat běžný den? Standardní režim fungování je střídání ranních a odpoledních směn v týdenním cyklu. V pra- xi to vypadá tak, že jedna paní učitelka přijde ráno cca v 7:00 a od dětí odchází cca ve 14:00. Druhá paní učitelka přichází cca na 10:00 a odchází v 17:00. Tento režim zajišťuje, aby v době aktivní pedagogické činnosti a pobytu venku byly vždy s dětmi přítomné 2 paní učitelky. Při standardnímplnémpracovnímúvazku, který činí 40 hod. týdně, musí paní učitelky odpracovat 31 hodin přímé práce s dětmi. Zbylé hodiny využívají pro přípravy pomůcek, organizaci výletů, porady, komunikaci s rodiči apod. V praxi se někdy může zdát, že pracovní dobu nedodržují a pracují kratší dobu, než by měly, ale většinou tomu tak není. „Mám k pozici učitelky ještě také odpovědnost za chod celé školky, protože jsem její ředitelka. Ráno vstávám v 6:00 a obvykle z práce odcházím cca v 17:00. I tak mám volného času ještě stále dost. Tato kumulovaná pozice je ale velmi náročná a hodně závislá na politické situaci. Kromě učitelky amanažerky musímbýt také: ekonom, právník, hygienik, rozpočtář. Musím se starat také o budovy a zahrady, zajišťovat revize a opravy atd.“ „Mrzí mě, že nemám tolik prostoru pro individuální práci s dětmi. Některé děti jsou náročnější a potřebovaly a zasloužily by si více pozornosti. Některé učitelky bohužel nemají z vlastní vůle chuť dělat pro děti něco víc, než je standard, i když by ten prostor měly.“ „Každý den je jiný, plný rozmanitosti a různorodosti. Malé děti jsou báječné a bezelstné. Je v tom taková opravdovost, žádná faleš a přetvářka.“ Jaké mýty o profesi kolují? „Říká se, že na zahrádce máme pohodičku a můžeme si povídat, a je to obvykle pravda . Co už ale mnozí nevidí, je, že i tak musíme být neustále ve střehu a nespustit děti z očí. A věřte, že se za odpoledne z té lavičky zvedneme mockrát .“